山东省实验小学一年级“零起点”教学实施方案

编辑:教学处 发布时间: 2024-09-11 18:17



     

一、指导思想

为落实教育部、省、市、区教育局有关减负规定,切实减轻小学低年级学生课业负担,努力激发小学低年级学生学习兴趣,使他们养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,我校严格落实上级规定: 一年级严格执行“零起点”教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学, 防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击,影响学生的身心健康。为了切实减轻学生学习负担,特制定学校执行“零起点”教学实施方案。

二、工作思路

执行“零起点”教学,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得,让学生学会学习。通过对一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学教育等环节,加强一年级新生的习惯养成,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。

三、具体措施

(一)加强学习与培训,提高思想认识。

组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;同时根据学校实际,组织一年级教师开展专题培训,研究学科教学目标及评价要求,作出反馈、分析、研究,制订实施方案。

(二)严格执行课程方案,确保课程设置。

严格执行国家课程方案,按规定开齐、开足、开好课程,不得随意增加课程和课时。严格教学规范,一年级新生入学后要坚持零起点教学,各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。 把规范落实国家课程方案作为规范办学行为的重中之重,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。

)强化教学研究,提高教学效益

1.强化校本教研活动,加强教师对一年级各科“零起点”教学标准的研讨,根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2.一年级任课教师全员参与课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。 备课要求:要凸显学生的特点,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣,注重活动的合理性,提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容,以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。 上课要求:以学生为主体,应合理把握授课时间与学生活动时间的比例,应给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成,简单灌输。

3.开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动,通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效,并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究,在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

4.强化各科教师的沟通与交流,研究教学中的经验与困惑,及时调整教学设计。

()减轻学生负担,激发学习兴趣。

从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发,精心设计科学、合理的练习,从形式和内容上适合一年级学生的特点,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练,提高课堂教学效率,保证课堂教学质量,严格落实一年级不布置书面家庭作业。

 ()优化课后服务,丰富校园活动。

充分发挥课后服务的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,快乐参与,为小学生提供丰富多彩的校园生活。



 

   

 

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